We rennen wat af in ons onderwijs. Van groep naar groep, van school naar school, lesopzetten maken, ouderbrief schrijven, nascholing bezoeken – en tussendoor probeer je elke dag de leerlingen tot hun recht te laten komen én het beste uit jezelf te halen. Juist daarom willen we jullie van tijd tot tijd uitnodigen om met één reflectievraag aan de slag te gaan. Geen extra taak, maar een moment van professionele ademruimte.

Niet om te beoordelen of je het “goed” doet. Wel om stil te staan bij hoe je het doet – en waarom. Want daar zit groei.

Waarom werken met een reflectievraag?

Reflecteren is een belangrijke professionele competentie. Het betekent dat je terugkijkt op een ervaring om ervan te leren. Je houdt jezelf als het ware een spiegel voor:

Bij reflectie sta jij centraal. Niet de lessen zelf, niet het jaarplan – maar jij als professional. We reageren vaak vanuit een eerste impuls, vanuit emoties of overtuigingen die zo vanzelfsprekend zijn geworden dat we ze niet meer opmerken. Reflectieve vragen helpen om die laag zichtbaar te maken.

Juist doordat we het oordeel even uitstellen, ontstaat ruimte voor echt zelfonderzoek.

Wat levert het op?

Werken met reflectieve vragen – zonder dat er direct iemand in je klas zit – heeft een aantal krachtige voordelen:

1. Meer zelfbewustzijn en eigenaarschap
2. Veiligheid
3. Focus op ontwikkeling in plaats van incidenten
4. Diepere motivatie om te verbeteren

Kortom: De reflectievraag is geen extra belasting, maar een uitnodiging om even stil te staan en om
jezelf beter te begrijpen, en om vanuit dat begrip bewustere keuzes te maken in je lespraktijk en wellicht met meer woorden, beelden en visie te kunnen kijken naar jezelf in je rol als vakleerkracht.

 Hoe gaat het in zijn werk?

• Je wordt onderdeel van een kleine, besloten appgroep (ongeveer 7 a 8 mensen).
• Tien keer per jaar komt er via de app een reflectievraag voorbij.

Stap 1
Je kiest twee vragen per jaar waarop je reflecteert.

• Reageer in maximaal 300 woorden. De reactietermijn is uiterlijk binnen een maand. Kies je liever een andere vorm dan een schriftelijke reflectie? Dat kan ook. De vorm is vrij, zolang duidelijk wordt hoe jij op de vraag hebt gereflecteerd. Denk bijvoorbeeld aan:
  • een foto met toelichting;
  • een tekening of schildering, met titel;
  • een gedicht;
  • een collage;
  • een ander creatief beeld dat jouw reflectie ondersteunt.

Stap 2
Je brengt één keer per jaar een eigen vraag in, waarmee je reageert op iets dat een ander inbracht als reactie op de reflectievragen. Zo start een dialoog. Doe dit vanuit nieuwsgierigheid, bijvoorbeeld door:

• een open vraag te stellen;
• een gedachte te delen;
• een ervaring te herkennen;
• een collega uit te nodigen verder na te denken.

We reageren niet beoordelend, maar onderzoekend. Samen leren staat centraal.

Stap 3
Je verzamelt je bijdragen en maakt gedurende het schooljaar een document met als titel: Reflectievragen + schooljaar + Naam. Hierin neem je op:

• de twee gekozen reflectievragen;
• jouw reflecties;
• de gevoerde dialoog uit de appgroep;
• wat je over jezelf hebt ontdekt;
• welke inzichten je meeneemt;
• welke ontwikkelstappen je wilt zetten.

Stap 4
Je bespreekt je ontwikkeling met je regiobegeleider. Dit kan in een van de reguliere gesprekken uit de gesprekkencyclus of op een apart moment. Stuur het document uiterlijk 14 dagen vóór  het gesprekmoment naar je regiobegeleider. Tijdens het gesprek bespreek je:

• wat je over jezelf hebt ontdekt;
• welke inzichten je meeneemt;
• welke ontwikkelstappen je wilt zetten.
  

Uitgangspunten

• nieuwsgierigheid boven oordeel
• reflecteren boven evalueren
• leren van jezelf én van elkaar
• kleine momenten, grote inzichten
• professionele groei in je eigen tempo
  

Nascholingspunten: Je ontvang 2 nascholingspunten als je hebt voldaan aan:

• twee uitgewerkte reflecties;
• één inhoudelijke bijdrage aan een dialoog;
• bespreking met de regiobegeleider.