Als de wereld de klas binnenkomt
Als de wereld de klas binnenkomt Cursus
Inhoud
Oorlogen, maatschappelijke spanningen, polarisatie en heftige gebeurtenissen blijven niet buiten de schooldeur. Kinderen nemen verhalen, beelden, emoties en overtuigingen mee de klas in. Soms ontstaan daardoor pijnlijke gesprekken, botsende meningen of gevoelens van onveiligheid. Hoe blijf je als vakleerkracht aanwezig wanneer de spanning oploopt? Hoe creëer je ruimte voor verschillende perspectieven zonder dat leerlingen tegenover elkaar komen te staan? En welke bijdrage kan het vak Protestants Vormings Onderwijs hierin leveren?
In deze cursus onderzoeken we hoe je moeilijke gesprekken in de klas kunt begeleiden vanuit verbinding, nieuwsgierigheid en respect. We verkennen hoe maatschappelijke conflicten doorwerken in de leefwereld van kinderen en hoe je als vakleerkracht een veilige ruimte kunt creëren waarin emoties, vragen en verschillen er mogen zijn.
Ter voorbereiding bestuderen deelnemers enkele webinars en praktijkgerichte materialen over polarisatie, dialoog en sociale veiligheid. Tijdens de bijeenkomst van drie uur gaan we vervolgens zelf ervaren en oefenen. Vanuit de methode van het filosoferen met kinderen onderzoeken we hoe je het gesprek kunt openen, verdiepen en begeleiden zonder direct naar oplossingen of standpunten te zoeken. We oefenen met het herkennen van onderliggende behoeften, het benoemen van pijn en spanning, het begrenzen van kwetsende uitspraken én het uitnodigen tot dialoog.
De cursus biedt ruimte voor eigen casuïstiek en sluit aan bij actuele situaties die deelnemers in hun lessen tegenkomen.
Leerdoelen
Devakleerkracht:
-
Kan maatschappelijke spanningen en polarisatie in de klas herkennen en duiden;
-
Heeft er weet van hoe een veilige gespreksruimte te creëren waarin leerlingen zich gezien en gehoord voelen;
-
Durft gesprekken te begeleiden waarin verschillen van mening kunnen bestaan zonder dat de relatie onder druk komt te staan;
-
Kan empathie, perspectiefwisseling en wederzijds respect stimuleren;
-
Kan kwetsende of uitsluitende uitspraken begrenzen zonder de verbinding met leerlingen te verliezen;
-
Weet filosofische gespreksvormen in te zetten om levensvragen en maatschappelijke thema's te onderzoeken;
-
Weet de eigen bronnen in te zetten als PC GVO-vakleerkracht bij het begeleiden van gesprekken over identiteit, zingeving, conflict en samenleven.
Effect voorde klas
Wanneer kinderen leren luisteren naar wat er achter een mening, angst of overtuiging schuilgaat, ontstaat meer begrip voor elkaar. Leerlingen ontwikkelen empathie, kritisch denkvermogen en het vermogen om vreedzaam met verschillen om te gaan. Zij ervaren dat moeilijke onderwerpen bespreekbaar mogen zijn en dat een klas een plek kan zijn waar verschillen niet leiden tot verwijdering, maar juist tot ontmoeting. Zo draagt het vak Protestants Vormingonderwijs bij aan een klas waarin leerlingen oefenen met luisteren, vragen stellen, betekenis geven en samenleven in een diverse samenleving.
Punten: 5
Cursusleider: Karen Faber
Karen heeft een master Orthopedagogiek (MSc) en Filosofie (MA) en ruime werkervaring in verschillende vormen van onderwijs, van HBO instellingen tot aan kinderopvang, en van studentenkerk tot aan musea en bibliotheek. “Mijn drijfveer is kinderen een stem geven en henlaten ervaren dat vragen stellen, luisteren en samen nadenken leidt tot meerbegrip, zelfvertrouwen en verbinding. Filosofie is daarbij geen doel op zich,maar een manier om elkaar écht te ontmoeten”
Planning
| Datum | Van | Tot | Locatie |
| do 29-10-2026 | 15:30 | 19:00 | Wolvega |
